2020年2月24日，正值暖風破凍、新桐初引之時，也是我校開展線上教學的第一天。如此大規模的異地、實時、分散、互動的線上教學在高等教育史上尚屬首次。信息工程學院按照“停課不停學”相關要求，實施“早設計、有預案、見效果”的線上教學規劃，全體教師認真負責、準備充分，學生積極主動、精力集中，各門課程教學井然有序。
全體任課教師因時因地制宜，綜合運用中國大學MOOC空間、雲班課、雨課堂、微助教、企業智能雲、QQ群等平台，全面啟動謀劃多時的“線上課堂”，并在網絡出現堵塞時，能迅速啟動應急預案，完成線上教學模式的無縫切換，做到了“标準不降低、學習不停頓、交流不中斷”。教學任務結束後，任課教師組織學生交流線上學習心得體會，并通過問卷調查、平台數據分析等進行教學反思，為線上教學持續改進提供數據支撐。
陳勁新：首次綜合運用“獨立SPOC +慕課堂+QQ群”開展線上教學，學生分散在各自家中，軟硬件環境各異。盡管課前已經嘗試了各個平台的使用，學生們已經安裝好所需學習的軟件，安排了詳細的學習流程，做了多種開課的備案，但還是有些擔心。果然，慕課堂因訪問量過大，隻能間隙性使用，好在有備案，通過掃碼答題及時檢測學生知識點學習效果；知識點檢測較高的分值、QQ群裡積極的讨論、整齊準确的實驗報告，可以充分反應出同學們的較高的學習熱情以及較強自主學習的能力。
萬小霞：首次使用“異步SPOC+QQ平台+慕課堂小程序”開展線上教學活動，擔心哪個環節會出現問題，對于SPOC課程、慕課堂小程序的使用都做了充分的學習準備。本着坐在哪裡，隻要認真對待，都是課堂。學生盡管分散全國各地，他們都提前上線準備，在線學習過程中，學生積極參與，他們都事先預習，上課過程中認真學習視頻，積極參與讨論，及時完成老師發布的任務，也給了我莫大的鼓勵。
唐仕喜：從備課、學生組織到上課，遇到了各種問題，包括網絡平台問題、學生學習問題等，最終完成了線上課程的教學，從最後的效果看，比預計的要好得多，說明目前的教學可以依現有方式進行下去。
張明霞：特殊的時期，積極響應學校特殊的課堂組織形式：異步Spoc+慕課堂+QQ群，開展線上教學。由于大家的設備各異、學生完全分散且教師與學生尚未謀面，所以在開課前做了大量準備，包括建立暢通的聯系渠道、建立慕課堂，實現全員論證成功；與學生一起進行試上課，确保每個學生熟悉線上課程的基本流程；積極做好預案。在上課過程中，大家對照流程與信息提示完成了課堂簽到、觀看視頻、讨論、練習、環境配置和寫簡單程序。同學們上課過程中積極熱情、緊張有序，緊跟教學進度，也使我對新形式教學有更深刻的認識。
陳霜霜：線上教學真比常規上課累得多，學生分散各點，網絡情況無法掌控，盡管課前做了充分準備，還是有些擔心。為了上好課，課前：昨天下午就開始課前安排，制訂多種預案，分類整理教學資源，與班級幹部、班主任提前溝通，了解學生準備情況等等。課中：眼睛一刻都不敢離開電腦和手機屏幕，确保線上教學效果；課後：認真總結。學生全部準時到位，在線學習的熱情和積極主動的參與意識大大出乎我的意料。每一個環節都能緊跟老師發出的任務及時完成，盡管很辛苦，但收獲滿滿！
賈 铮：作為走上大學講堂的第一堂課，以SPOC課程+雲班課+QQ學習群的方式開展，對我而言挑戰頗巨。工作就是發現問題解決問題的過程，我深入思考如何将教學内容通過網課的方式呈現出來，如何有效地将傳輸給學生們，最終以“線上異步慕課資源+線下資料傳達“的方式，規劃課程内容為四塊，并将每一塊内容做成”課件+視頻體驗“，同時輔以鍊接和現有教程，通過雲盤提前分享給學生們，讓他們提前預習，在課間以讨論的形式在課程群中發起讨論。讓我感到欣慰的是，同學們參與度高，讨論發言踴躍，課程開展順利。此次的經曆對我來說，收獲頗多，特别是在此特殊時期，彌生難忘。
——以上為部分教師教學感悟
院領導、系主任、院教學督導員加入“線上課堂”進行教學督導，确保教學正常、有序、平穩運行。
下一步，學院将繼續認真貫徹落實疫情防控要求，切實做好在線教學服務工作，以強烈的政治擔當和高度的責任意識，推動我院線上教學工作進一步落細落實。
審核：張輝 作者：卞雅妮
