《數字影音技術》是數字媒體技術專業的專業課程，張祖芹老師圍繞課程教學目标，以數字化賦能，積極探索專業教育與思政、美育教育的融合教學，堅持價值引領，全面提升學生的綜合素養與創新能力。
1.數字化教學平台賦能，豐富課程教學資源
利用數字化教學平台，建立豐富的教學資源。一方面，精選大量思想進步、審美高雅、弘揚傳統文化、具正能量的典型教學視頻，上傳數字化教學平台，用于學生自主學習；另一方面，鼓勵學生圍繞校園、鹽城等地方特色開展影音作品創作，選取典型作品上傳數字化教學平台，開展交流與研讨教學。通過豐富的教學資源學習，既幫助學生掌握數字影音媒體的特點，又引導學生增加文化自信，激發學生在生活中善于捕捉美好事物和創作優秀作品。
圖1 數字化平台賦能課程資源建設
2.精選思政、美育教學内容，提升學生綜合素養
張老師注重從美學和思政角度選取課程教學資源，讓學生在攝影、攝像技術學習中感悟生活的美好。她精心選取《情歸同裡》電視風光宣傳片，結合學習強國平台上的“中國核潛艇之父-黃旭華”的賞析視頻，引導學生在課堂上開展欣賞觀摩和分析評價作品，研究鏡頭拍攝的技巧方法，體會作品所表達的家國情懷。她強調在固定畫面的拍攝時，大量吸取和借鑒繪畫藝術和攝影藝術的成功經驗，最大化提升畫面的美感。
圖2 精選思政、美育等課程教學内容
3.實戰化項目開展，增強學生創新能力
本學期恰逢學校第八屆高校廉潔教育系列活動作品征集活動，張老師以“廉潔潤初心 鑄魂擔使命”為主題，實時開展項目化實踐教學。張老師帶領學生編寫短視頻劇本及分鏡頭稿本，指導學生分組拍攝和制作。學生在實踐中掌握實景畫面、特技合成、視頻鑒賞等專業技能，增強了團隊協作和信息甄别的能力，同時增強了廉潔觀念和自律意識。
圖3 開展實戰項目課程訓練
張老師長期從事數字媒體方面的教學工作，積極開展數字化教學改革。他的課程充分挖掘課程所蘊涵的思政與美育元素，數字化賦能教學，通過一系列用心、用情的特色教學活動，在潛移默化中實現專業教學與課程思政的同向同行，提升學生的創新能力和綜合素養。
審核：郭曉俐 作者：姜琳、張祖芹 責編：王欣蕊
