在數字化、智能化時代，大數據已經成為推動社會發展的重要引擎。曹瑩瑩老師領銜的《大數據應用開發語言》課程是數據科學與大數據技術專業的必修課，也是諸多專業的熱門選修課，在校内引起廣泛關注。如何引領學生快速掌握大數據開發語言，解決社會實際應用問題是亟待解決的課題。
挖掘思政育人元素，提升育人實效
曹老師堅持以學生為中心，解決問題為目标導向，将價值引領、能力培養和知識傳授三位一體，統籌規劃教學内容，挖掘課程思政元素，精心挑選案例，實施專業教學與思政教育深度融合。她帶領課程組設計了“詩歌的分析與展示”“新聞分析器”“挑戰算法競賽題”等特色實驗項目，以鐵軍革命文化、鹽城濕地文化、傳統優秀文化元素為素材，訓練提升學生專業能力的同時，提升其綜合素質與思想政治素養。
針對大學生個性化學習需求，曹老師積極創新，利用教育數字化技術建設了可成全套線上教學資源、智能化知識圖譜導學系統、學習研讨空間。通過線上平台和資源的應用，打破了傳統課堂的時空限制，延伸線下課堂到線上主題研讨、個性化輔導、精準化學習資源推送等，關心關注到每一位學生的課程學習和成長需求，實現了教書與育人的雙重目标。
創新多元化評價體系，助力學生成長成才
為了全面、客觀地評價學生的學習成果，曹瑩瑩老師基于OBE理念，設計了多元化的綜合評測體系。該體系包括教師、學生等多評價主體，教師評測、師生互評、生生互評等多形式評價方式，覆蓋課堂學習、線上視頻觀看、主題讨論、項目訓練、項目答辯等全過程環節，實現多主體多維度評估學生的學習情況。這種評價方式不僅激發了學生的學習動力，明确了自己的學習目标和方向，更增加了師生、生生之間的情感溝通，提升了學生協作學習能力。在曹老師的引導下，學生們不僅在專業技能上有所提升，更在思想政治、道德情操等各方面得到了全面的培養。
曹老師：“以學生為中心，不斷探索創新的教學方法，助力學生全面成長是我始終的追求”。我們期待曹老師在未來的教學中，能夠繼續探索更多創新的教學方式，為學生的全面發展貢獻更多的智慧和力量。
審核：郭曉俐 作者：姜琳 責編：李佳彤
